最美四月，成长相伴 ——《现代与经典》南京学习第一天

最美四月，成长相伴

——《现代与经典》南京学习第一天

　　2019年4月18日，我们小数组一行19人在学校领导的支持下，带着袁校长、宋校长的深切关怀，奔赴南京参加“第28届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会”。历经五个多小时后，我们终于到达古都南京，来赴这个四月最美的一次约会！

4月19号一大早，在白小玲主任的组织下，我们提前40分钟到达历经百年沧桑的南京人民大会堂，满怀激动地等待观摩会开始！此次会议汇聚了全国小学数学界的名家、大师，是全国最具影响力的盛会，每个人都翘首以待！

　　八点二十分，观摩会准时开始。首先登台的是南京大学哲学系郑毓信教授，他带来的是主题报告《“深度学习”的理论与教学实践》。郑教授说:如果人们在先前往往比较注重教学的“实”、“活”、“新”，那么，我们当前就应该更强调一个“深”字，也即应当紧扣“深度教学”的四要素（1、注重“联系”的观点，2、抓好“问题的引领”，3、充分交流和互动，4、帮助学生学会学习）很好落实，努力提升学生的核心素养这样一个目标。如果说“用诗意的语言感染学生”正是语文教学应当努力实现的一个境界，那么，数学教师的主要责任就是“以深刻的思维启迪学生”。

　　接下来分享的嘉宾是全国著名特级教师贲友林，他展示了一节三年级《长方形、正方形的面积与周长》观摩课，。因为是“主场作战”，贲老师用的就是自己班的学生，这节课就是他们今天正要讲的内容。孩子们在课堂上展示出来的勤思会学、善于表达，让我们见识到了基于一位优秀数学老师平时引领下，孩子们能具备怎样的数学素养。正如南京玄武外国语学校附小校长、特级教师闫勤在互动点评环节中说的那样，贲老师的课堂真正做到了学生“深度学习”，让学生在“非0”起点上进行教学和引领，让学生在已有基础上再往前走一步，就是最大的功力！贲老师亦如他自己说的那样，“你带给学生怎样的课堂，你就让学生有了怎样的发展”

“数学王子”张齐华老师带来了六年级观摩课《图形中的秘密》，虽然好几个老师都在刚刚过去的“和美课堂”学习中听张老师讲过这节课，但面对不同的学生和不同的课堂生成，张老师做了及时的调整，让我们见识了什么叫“课堂中最美好的就是那个`未知`”。今天在处理学生因不同观点引发的争论中，张老师神来一笔，让学生进行现场辩论，并引导孩子们感悟，争论本身不在谁对谁错，而在于思维越辩越清晰。实现张老师的教育主张——学科之外:为未来社会培育新公民！学科育人的是人，不是学科人；让孩子们学会真诚倾听并尊重他人的观点，表达或倾听时的眼神与回应，敢于坚持或自我否定！

上午场十二点多才结束，匆匆忙忙吃过午餐，赶紧回到会场，下午的学习1:40准时开始。第一节是来自江苏的特级教师徐斌老师带来的四年级观摩课《解决问题的策略》，让孩子们在文字阅读与画图理解的对比中，思考、体会“画图”这一策略的优势。让学习在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在循序渐进中掌握，在春风化雨中提升——这也正是徐斌老师的教育理想，“踏雪无痕，育人有心”！

随后登台的是来自宝岛台湾的小学资深数学教师、台湾数学教科书编委房昔梅老师，她在《玩转三角形》一课里，用一包扣条学具，让学生在“做”中学、“做”中想、“做”中比、“做”中发现，“做”贯穿整个课堂，让我们见识到了不一样的数学！

　　最后一位上场的是我们大家都很喜欢的、幽默风趣的罗鸣亮老师，他带来的《口算乘法》我们在“和美课堂”也听过，但今天再听仍然像初次接触一样，罗老师课堂中的数学学习是在学生的问题中自主生成的，是在老师的等待中自主生成的。罗老师的数学课堂是无比快乐的，台上台下笑声一片，孩子们的奇思妙想，让身为老师的我们在笑中不断思考:我们到底有什么方法能让孩子觉得我们比他们课外辅导班的老师更“厉害”，让孩子们真正喜欢我们的课堂，在我们的课堂中有成长？这也是罗老师希望我们大家能去思考的！

　　一天的课程安排内容丰富、节奏紧凑，我们沉浸在学习中，感悟着名师们的数学教育思想，头脑的充实淡化了我们身体的疲累。休息一下，期盼明天的精彩！

文 朱爱君

图 李 煜

制作 白小玲