张 敏：读《手把手教你建设班主任工作室》有感

读《手把手教你建设班主任工作室》有感

张敏

说实话我没有想到这本书对我有如此大的触动和魔力，拿到这本书的时候其实是有点排斥的，因为最近的工作量有点大，根本就静不下心去读一本书，可看到大家都如此用心和努力的时候，我也不愿意拉下队，拖后腿，那就逼自己一把吧！我仅用了3天就完成了本书的阅读任务，这是我毕业以后第一次如此迫切如此沉迷于一本书，书中的许多内容深深地打动了我，仿佛找到了一位失散多年的姐妹般不舍得放下，在这本书中我明白了许多道理，也知道了教育不是随心所欲，更不是跟着感觉走，那些优秀班主任的经验都是有迹可循的，更看到了许多关于教育的优秀书籍名单，很感谢爱君姐把这本书介绍给我，很荣幸能加入众行名班主任工作室，很开心有这么多兄弟姐妹的陪伴，让我们共同成长，共同进步，正如小美老师所说：“让我们这群不完美的人通过交流、沟通和碰撞一起走向完美……”

名句1：班主任是非常特殊的岗位，他不是领导，却叫“主任”，他既要教学，还带班，在教师队伍中是责任最大，负担最重的群体，却“先天学习不足，后天营养不良”感想：看到这句话时，我不住的点头，简直说到了各位班主任的心坎里，我们都是从“小白”做起，依靠一届又一届的学生管理来积累经验，要不就是老教师的言传身教，从来没有系统的学习，从来没有岗前培训，全然依靠“三心”来管理学生，这样的路怎么可能走的远呢？

名句2：工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来感想：现在社会诱惑性太大了，我们的事情太多了，业余时间很多时候都浪费了，没有做任何对自己有意义的事情，其实我想告诉大家的是：在工作时间全心投入，兢兢业业，把本职工作做好；在业余时间少一些应酬，多一些阅读和研思……在不久的将来我们一定可以有一个质的飞越。

名句3：教育就是人与人之间的相互感染感想：柏拉图说“只靠个人无法发现真理”是的，无论是孩子还是大人生活中都喜欢通过观察别人的行为来做出相应的反应，因此，教育界对老师提出了“言传身教”的要求，孩子们是一个发展中的人，我们需要通过自己的言行举止给孩子们树立一个好的榜样，让孩子小小的心灵中扎下正直的根。……

像这样的名句书中太多太多了，我就不一一列举了。

在这本书中，我找到了“困惑大门”的钥匙：市面上关于教育类的书籍太多了，不知道如何取舍时，这本书74页——87页列举了明确的书单，根据自己的实际情况，我选择了“科学管理”“情感教育”“家校合作”“棘手问题”“习惯养成”“家庭教育”等六个主题，作为我最近研究的切入点，明确目标的感觉真好。面对学生打架的问题，是每一位班主任都很厌烦的事情，因为它破坏班级和谐，伤害孩子友谊，简直是“百害而无一利”的事情，书中120页——127页讲述的就是这样的一个问题，最终的解决方法真的值得我们进行借鉴：平——平和双方当事人和双方家长的情绪；写——当事人各自就自己的认识写出事情的前因后果及对这件事的认识，细节要描述清楚，写完后当事人互换，知道对方是怎么想的，这叫换位思考；查——查清楚事情的真相及事情表象背后的原因；理——就是处理，学生及学生家长对事情做出公正的评判并在班级公布处理结果；续——做好后续工作，如双方关系的修复，症结问题的处理等。我之所以把学生打架问题单独提出是因为之前的讨论中七年级老师提过不知如何处理此类事件，在这个过程中，我觉得换位思考和家长参与共同解决的方式非常好，孩子之所以会打架是因为他们只站在了自己的角度想问题了，因此才会滋生事端，当他从别人的角度去看问题时，打架事件就会减少很多……关于班主任工作室的长期发展，这本书中给了我们明确的方向和目标，虽然不用照单全收，但很多方面我们也是可以借鉴的，比如书中提到的“三专道路”：专业阅读+专业写作+专业发展共同体，正所谓在任何一个领域内，要想做到真正的卓越，必须有海量的知识储备做基础，然后多渠道涉猎，拓展视野，迫使自己快速成长是最简单有效的方法。  

“山再高，往上攀，总能登顶；路在长，走下去，定能达到”虽然前路漫漫，因为有你，有你们，我毫不畏惧，让我们一起努力，众心汇聚，启智同行，最后借助书中的一句话来结束全文：愿我们终有一日举手投足皆是教育，一颦一笑都是华章。