任 环：读《手把手教你建设班主任工作室》有感

读《手把手教你建设班主任工作室》有感

任环

初拿到秦望老师的《手把手教你建设班主任工作室》这本书时，怀着新奇，第一天就开始读起来，但是，对于我这样比较偏爱文学的人，这类管理类的书实在是很难坚持下去。看着爱君老师认真的读书标注和分享，还有班主任工作室的小伙伴们的积极分享，我又一次拿起了这本书，掩卷沉思，感受颇深。

一、工作时间决定你的现在，但业余时间决定你的未来。拿近期我的个人例子来说，家里的事情，工作的烦恼使我焦头烂额，每天着急忙慌赶到单位，加上期末，自然心情也十分烦躁，但是，静下来想一想，一切真的这么糟糕吗？还是自己的时间规划不够合理，看到爱君老师，在等孩子放学的当紧时间还在孜孜不倦的学习，那一刻突然觉得只要有心学习，哪里都可以！要在工作时间一心一意；在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。

二、运用恰当素材根据班级情况时实进行班会教育，比如班会的主题可以是：关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、心理、爱国、规划、活动等等。班会的形式可以是：文字、图片、课件、音乐、视频等等。并且将素材进行整合、改编，使学生容易接受。及时捕捉教育契机。不仅使学生了解了团队的力量，又增加了学生的凝聚力 

三、有效的班主任专业发展共同体需要四项条件：

一是要有有领军人物领军人物一定是积极带动作用较强的，包括专业能力，专业成果，民主性格，外界通路等。

二是要有群体目标，三是有团体学习团体学习主要形式有:

1.共同阅读。寻找共同的语言密码。

2.专业写作。可使团队顺畅交流。即使在同一学校、相邻的班级～每一天发生在不同教室里的班级故事。集体探究。分主题研讨和案例分析。

3.成果展示。在团队学习的基础上每个人梳理具有特色的个体研究成果～并在学习会上展示。

4.现场观摩。团队伙伴互相观摩班会课、班级活动课、教室文化建设展示等

5.聆听窗外。

四是要有核心理念“，我们都是普通的人，但对教育事业的热爱让我们不甘于普通,我们都是平凡的教师，但对学生的热爱让我们不甘于平凡。

在以后的日子里，还是要多阅读一些关于班级管理，班主任成长之类的书籍，不断提升自己在班主任这块的专业素养和专业能力，与时俱进，实事求是！