室内课课堂教学常规要求

1、上课准备：预备铃响，教师提前一分钟到达教室门口，检查学生课前准备情况(课本、练习本、草稿纸、笔等，要按指定位置放好)，调控师生情绪，以创造良好的教学气氛。

2、上课：课堂教学要用普通话，语言要规范、清晰、生动、有感染力，教态要自然亲切，教学要注意实效，要有小结；准时下课，不拖堂。

3、知识性：课堂教学内容必须丰富、充实、有层次，面向全体学生，兼顾到不同学生的要求。对概念、规律的表达要求准确、精练、逻辑严密，讲授知识准确，杜绝出现知识性错误和术语错误。

 4、要注意学生的接受程度，调节知识的深浅难易。要围绕课题突出重点，分散难点，杜绝松松散散、不知所云的课。

5、引入新课要自然，复习旧课的时间要适中。

6、要精心设计课堂提问，做到问题精准、有深度，提在关键处，问到点子上，多问为什么、怎么办。避免提一些答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”等缺少思考的问题，尽量少用集体回答的方法。

7、要指导学生在学习方法上下功夫，在培养学习习惯上花气力。要给学生思考问题的时间，在课堂教学中，要有目的地让中下生有发言的机会，让他们“抬起头”来，享受成功的喜悦。

8、教师不要带个人的情绪进课堂，要站立讲课(如遇特殊情况必须向学生声明)，必须以饱满的工作热情组织教学，以保证教学过程的实施。

9、教学要紧扣教学内容，不做任何与教学无关的事，不讲与教学无关的话，(课堂上手机要关闭)。

10、教师有责任对课堂上出现的意外情况、偶发事件进行处理，并及时把处理的情况通报给班主任并上报学校(政教处或值班领导)。

11、教师不可随意退出课堂或提前上课，上课期间，不可把学生赶出课堂。

12、课堂巩固练习的形式应多样化，注意将课前5分钟练习、提问练习、黑板演排练习、课堂上统一练习、反馈分层练习等有机结合，灵活应用。要严格控制作业量，适量布置作业。

13、在课堂教学中，各科教师都要根据本学科的教学特点，充分挖掘教材中的教育因素，发挥其德育功能，把思想教育渗透到教学过程中，落实到教学目标、教学内容和教学计划里，使学生受到思想教育，使教书育人落到实处。

14、板书：课题要明显，主板书精炼有序。副板书主要知识留在黑板上，反例不要长留在黑板上，不要随写随擦。

15、要充分、合理地运用现代化教学手段辅助教学，努力提高学科教学与信息技术整合的水平，不断增强课堂教学效果。

16、实验：演示实验和分组实验一定要事先做好预备实验，检查好学生所需的实验物品是否齐全。教具使用要准确，操作要熟练、规范，更要注意安全。仪器、教具出示的时间要恰当，避免分散学生注意力，影响正常教学。

17、提倡教学民主、教学相长，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同的意见。

18、教师上课时要注意仪表端庄，穿着打扮要符合身份，不准在课室内抽烟。

19、严禁体罚或变相体罚、讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。

20、依法执教，和谐师生关系，构建和谐课堂、高效课堂。

        驻马店市第十二初级中学

                    2013年9月1日